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武陵老农的博客

雪泥鸿爪自留痕。

 
 
 

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为什么?  

2014-02-11 17:26:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 真没有上班意识,做什么都意兴斓珊。
 上课一点激情都没有,竟然还有点火气。
 假期短训班所看到和所感觉到的情况让人慨叹,不熟悉教材,不懂得学法,不晓得基础,真是跟着感觉走;只是说上至领导,中至老师与家长,下至学生,都感到此届差火。
 差不差,不是现在大家说了就算数了的,要等高考过后才知道的,要高考的验证。而且,从心理学原理上说,说你行你就行不行也行,说你不行你就不行行也不行。学生现在最缺的是鼓励、鼓励、再鼓励,是寻求解决之道,是寻求切实的解决之道,而不是说你们差你们差你们是最差的。如果上上下下都说你们差,你们就可能真差了。
 中午回家,路遇土司王后裔,富润屋,谈及此届之差,我就说,现在缺乏的是鼓励,而不是一味地心理暗示你差,否则,会真的差的。他问我,原因为何?如果学生真的差,社会、学校、家长难辞其咎,最主要的责任应该由老师来负,知道差,为什么不早点找找切实的解决之道?为什么应该由老师来负责呢?从短训班的情况来看,学生几乎什么都不知道,学而不得其法,难道是家长的责任?这责任当然得由老师来负,你老师至少应该让有些还想读书的学生知道一点点啊?
 中午,迷朦睡至三点,极不情愿地去上班。路遇纪委,只说真不想上班,还没有缓过劲儿来。
 在办公室清理电脑垃圾和上网看新闻。
 不过,今天值得安慰的是,水班早自习竟然在一学生询问“以吾一日长乎尔,毋吾以也”怎么直译,难得。昨天就在名班布置了思考题,就是思考一下此句怎么直译。今天上课只围绕这句话和“夫子哂之”之“哂”及“异乎三子者之撰”之“撰”两字的语境义来思考及讲解,穿插其他重点字词。
 其实,我需要的是他们(她们)的相关思维过程,尤其是推敲字词的过程。如果按照教材注释去理解,意译嘛,大意谁不懂?可是,一来真格的,面对陌生的文句进行翻译,就是高材生们都束手无策。从课堂回答来看,大家还是思考了的,好!
 但愿能够坚持。
 他们(她们)。
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