注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

武陵老农的博客

雪泥鸿爪自留痕。

 
 
 

日志

 
 

简单化  

2015-10-13 19:20:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 现在上课越来越自由,越来越随心所欲。
 在名班讲诗词欣赏是如此,在普班讲文艺随笔也是如此。
 今天讲《书愤》,首先就让名生们自己复述诗中的故事,几位都讲不清楚,翻译不像翻译,各联之间联系讲得模糊不清,甚至搞不清楚各联之间的内存关系或者作者要讲什么也并不清晰,最后只好自己赤膊上阵,脱离教案复述一遍诗中蕴含的故事。
 早自习就读了《说木叶》,因为在普班要讲了。名教授写的文艺随笔,当然很高大上,年青学子难以读懂,我都难以读懂。给这些对古典文学一窍难通几窍的网络达人讲古典诗词相关的现象与理论,无异于与虎谋皮。那就从找文章的中心句入手吧。连叫多人,英雄所见略同,都认定是最后一段。再叫,虽然有异议人士出现,都没有找到应该找到的地方。只好从开头结尾处入手,把各段开头与结尾句读读,当然还有文段中间照应的问句也读了读。意在说明各段之间的起承转合和语言上衔接与照应,叮嘱他们自己写作也应该如此有语言上的照应。
 接着,从开头结尾句中找到作者行文的思路,理清文章的结构层次。最后,讲了讲木叶与落叶、树与木的区别。
 一篇比较难懂的长文章就这样让我讲完了。
 当然,这是我早上读文章读来的思路,以此向学生兜售自己读文章的方法。
 下午听课,年轻人真不严谨。
 课上就向学生说明了要把作文辅导的文章贴在空间里,现在已经贴妥,里面有两篇文章居然有人申诉,绝对不理这些无聊的人。
  评论这张
 
阅读(48)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017